Наверх

Лаборатория образования

Исследования, экспертные позиции, рекомендации по вопросам развития системы образования в России. Реализуется в партнерстве с рядом экспертных центров

90% опрошенных выпускников СПбГУ против строительства единого кампуса. Основными причинами негативного отношения к переезду стала удаленность от городской инфраструктуры и непонимание мотивов переезда.

Строительство нового кампуса СПбГУ может стать как ярким событием в жизни университета, так и точкой городского конфликта. С какими проблемами сталкиваются городские университеты и почему они переезжают в кампусы? Что дает вузу город? Что он получает и чего лишается, уезжая из него? Об этих и других вопросах — в докладе ЦСП «Платформа».

В новой публикации Центра социального проектирования «Платформа» Николай Бобылев, доцент кафедры экологической безопасности и устойчивого развития регионов Института наук о Земле СПбГУ, привел аргументы в пользу переноса кампуса СПбГУ в Пушкинский район Санкт-Петербурга и того, как решение о переезде должно соотноситься со стратегией городского развития.

В новом материале Центра социального проектирования «Платформа» выпускник СПбГУ и генеральный директор «Института прикладных политических исследований» Григорий Добромелов высказался о возможном переезде университета в Пушкинский район Санкт-Петербурга

Центр социального проектирования «Платформа» совместно с экспертной группой «Городские горизонты» провела презентацию доклада о рисках, ограничениях и перспективах переноса кампуса СПбГУ в пригородную зону и открывает серию колонок экспертов на основе состоявшейся дискуссии.

Центр социального проектирования «Платформа» в партнерстве с петербургской консалтинговой группой «Городские горизонты» представляет исследование, посвященное потенциально крупному градостроительному конфликту в Санкт-Петербурге

На базе экспертной платформы «Социальная динамика» прошла дискуссия о проблемах имитации в науке и высшем образовании. О том, почему государство и ученые прибегают к имитации, о роли формальных показателей, часто лишь создающих образ научной деятельности, о нехватке экспертизы и многом другом – в ключевых тезисах участников дискуссии.